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黔西南民族職業技術學院于2004年1月經貴州省人民政府批準，由黔西南州農業學校、水電學校、農機化學校、財貿學校、衛生學校五所中專學校合并組建而成。2008年10月，貴州省黔西南民族行政管理學校并入學院。2011年6月，經省人民政府批準，州人民政府以學院為依托成立黔西南技師學院。學院位于滇黔桂三省通衢之地的黔西南布依族苗族自治州州府所在地興義市，是一所文理兼容的公辦高等職業院校。學院占地面積797.32畝，現分兩個校區辦學，下設生物工程、機械與電子工程、水利電力工程、商務、醫藥、護理、保安、山地旅游等8個教學系、繼續教育培訓部和黔西南民族中等職業學?！，F開設有畜牧獸醫、計算機網絡技術、電力系統自動化技術、會計、藥學、護理等23個高職專業。在職職工477人，專任教師373人，其中：碩士研究生以上學歷86人。正高職稱8人，副高職稱125人。全日制高、中職在校生12000人。設有國家、省級、院級生物技術工程、護理、藥學、助產、電力系統自動化技術等校內實訓基地50個，校外實訓基地67個。建有國家職業技能鑒定第107所、國家科技部和農業部星火學校等，具備貴州省安全培訓三級資質、貴州省煤礦安全培訓三級資質等。開展行業部門、職業技能等培訓近70000人次，4000多人次獲得職業技能鑒定等級證書、資質證書。學院辦學已凸顯出高、中職教育、成人教育、技師教育，技能、行業、農村勞動力培訓等協調發展的職業教育辦學特點，已培養16000余名畢業生，畢業生初次就業率穩定在93%以上，為黔西南州及周邊地區經濟社會發展培養了一大批技術型、技能型人才。

遼寧民族師范高等?？茖W校成立于2012年，是一所隸屬于省教育廳并在國家教育部備案的實施高職高專教育的全日制高等專科學校，前身為遼寧省朝鮮族師范學校和遼寧省蒙古族師范學校，兩校分別誕生于1952年和1981年。 目前，學校在沈陽校區和阜新校區辦學。學校設有18個高等?？茖I，還與相關高校合作舉辦成人本科教育，承擔全省少數民族雙語學校管理者和骨干教師培訓職能，是我省民族教育雙語師資和兼通“三語”的高素質專門人才的培養、培訓基地。 學校擁有一支師德高尚、素質精良、結構合理的教師隊伍，形成了鮮明的辦學風格和特色，為遼寧民族教育和經濟文化發展培養了民、漢、外兼通的中小學師資及其他專門人才近一萬人，先后獲得“全國民族團結進步模范單位”、“遼寧省民族教育工作先進集體”、“遼寧省十一五基礎教育教師培訓工作先進集體”、“遼寧省高校初等教育專業學生教師技能大賽團體優秀獎”等榮譽和表彰。

黔南民族醫學高等?？茖W校創建于1985年11月，是經教育部批準設立的全日制普通高等?？茖W校，是國家教育部、衛生部首批“卓越醫生教育培養計劃”改革試點院校。學校有云宮和大坪兩個校區。云宮校區位于“全國優秀旅游城市”——都勻市，該校區占地面積400畝，新校區位于都勻經濟開發區，占地1350畝，一期占地面積850畝，投資10.66億元。學?，F有教儀設備總值7200余萬元，紙質圖書49.9萬冊，電子圖書45萬種。現有教職工513人，其中，專任教師399人，副高以上教師133人，碩士以上學位教師121人。 學校下設醫學系、護理系、藥學系、醫學檢驗系、醫學影像技術系、基礎醫學部、公共課教學部、臨床技能實訓中心、高等教育與成人繼續教育部等教學系部。主要開展三年制專科、初中起點五年一貫制專科、中等職業教育、成人繼續教育和醫學類職業技能培訓與鑒定工作。 現有臨床醫學、護理、藥學、中藥、中藥制藥技術、醫學檢驗技術、醫學影像技術、口腔醫學技術、藥品經營與管理9個招生專業，面向全國24個省(市、自治區)招生。共有在校生11000余人，其中全日制在校生9700人。每年畢業生就業率均在92%以上，目前已為社會輸送醫藥衛生人才近4萬人。 學校承擔國家教育部教學改革項目1個，國家財政部重點支持專業2個，省級特色專業2個，省級精品課程3門，省級實驗室4個;有國家級、省級、州級培訓基地7個，三甲附屬醫院2個，教學實習基地82個。中醫藥科普館為貴州省第三屆校園文化建設優秀成果獎之貴州省優秀校園文化育人基地。學校先后與北京大學醫學部、廣州中醫藥大學、臺灣中山醫學大學等10余所一流醫學院校建立了友好合作關系。2014年以來，分別有3名和18名學生到加拿大和臺灣中山醫學大學交流學習。 近年來，1名老師獲貴州省第二屆高校青年教師教學競賽第二名，1名輔導員獲“貴州省第二屆全省高校輔導員職業能力大賽”二等獎和最佳博文單項獎，2名教師分別獲黔南州科技進步獎二、三等獎。學校學生多人多次榮獲全省護理技能大賽暨全國護理技能大賽選拔賽一、二、三等獎，并代表貴州參加全國護理技能大賽。2015年，榮獲全省大學生憲法現場知識競賽一等獎，第四屆全國全民健身操舞大賽貴州賽區一等獎，貴州省第十屆大學生微視頻大賽一等獎等獎項。 當前，學校在州委州政府、貴州省教育工委的正確領導下，全體師生正以昂揚的斗志、飽滿的精神、頑強的作風，拼搏進取、開拓創新，為實現同級同類院校“三個一流”、升格為貴州民族醫藥學院的黔南醫?！爸袊鴫簟倍^斗!

云南文化藝術職業學院地處風景秀麗的滇池之濱，前身系始建于1956年的云南省戲曲學校，2004年提升辦學層次開始舉辦大專學歷教育，是目前全國18所省級公立藝術類高職院校之一，也是云南最早開展藝術教育的職業院校。多年來，學院為云南文化藝術事業的繁榮發展做出了積極貢獻，培養出大批知名的藝術家。目前活躍在我省省級文藝院團80%的專業技術骨干均畢業于我院。我院被譽為“紅土高原上藝術家的搖籃”。學院現開設戲曲表演、舞蹈表演、音樂表演、雜技表演、廣告設計與制作、視覺傳達藝術、環境藝術設計、人物形象設計、多媒體設計與制作、文秘、文化藝術管理、空中乘務、影視表演、播音與主持和藝術教育等20多個大中專專業，學習形式有普通全日制、函授、成人脫產培訓等多種，另與多所學校展開聯合辦學。學院教育教學改革與質量工程建設不斷取得新突破，覆蓋了專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實習實訓建設等方面。在獲得中央財政支持校內實訓基地建設項目及中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力建設項目的同時，我院現有三位教授被評為云南省教學名師，并建有省級教學名師工作室。舞蹈表演專業獲批國家三部委首批全國100所職業院校民族文化傳承與創新示范專業，學院內涵建設不斷深入發展。學院擁有一支業務精湛、實力雄厚、專兼職結合的師資隊伍。近年來，學院在國內外各類重大比賽中榮獲獎項200余項。2014年我院舞蹈原創劇目《伊板嘟》獲第八屆中國舞蹈《荷花獎》校園舞蹈作品金獎，戲劇系八年制大專學生楊竣宇表演的花燈小戲《劉成看菜》榮獲第十八屆中國少兒戲曲小梅花獎金獎，獲獎填補了我省在這兩個獎項中的空白。2009年經云南省教育廳批準，由云南省文化廳牽頭、云南文化藝術職業學院承辦成立了有70多家單位加入的云南文化藝術職業教育集團。通過這一平臺，學院在國內外擁有了近30個知名品牌的校外實習實訓基地。學院還與20余家國內外知名企事業單位簽訂了多項校企合作協議。通過訂單式培養等多種人才培養模式，形成了學生畢業即就業的無縫對接。學院設有國家人力資源和社會保障部、國家文化部批準的演出職業鑒定機構和省人力資源及社會保障廳批準的云南省第252職業技能鑒定所，開展職業崗位技能鑒定工種超過15個。同時，學院還是經文化部批準的文化行業專業人才定點培訓機構和中國演出家協會演員資格評定單位，是云南省民族事務委員會批準的云南省少數民族藝術人才培訓中心，是中國音樂學院、北京舞蹈學院云南函授站常設點。學院先后被評為“全國先進文化集體”、“云南省職業教育先進單位”及“昆明市文明單位”。

重慶文化藝術職業學院是經重慶市人民政府批準成立、教育部備案的公辦綜合性高等藝術職業學院。以重慶藝術學校為辦學基礎，曾培育出三屆梅花獎得主中國劇協副主席沈鐵梅，蔣勤勤、殷桃、呂一、汪子涵、朱曉漁、周莉、劉靚靚、王弋等一大批知名藝術家和影視明星，也有德藝雙馨并獲得國務院特殊津貼的青年藝術家陳濤，被譽為“藝術家的搖籃”。學生在金馬獎、金K獎、IBM國際魔術大賽、國際標準舞世界錦標賽、桃李杯、荷花杯、梨花杯、孔雀獎、全國職業院校技能大賽等國際國內知名藝術賽事上斬獲殊榮。時任文化部部長孫家正親筆題寫校訓“厚德博藝、真誠求索”，對學校發展寄予厚望。學院按照“依托文化、圍繞舞臺、產教融合、協同創新”的辦學思路，堅守校訓，明確“立足重慶、傳承文化、服務文旅融合發展”的辦學定位，確立“打造特色鮮明、辦學嚴謹、知行合一、求實創新的文化藝術人才培養高地”的辦學目標，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，依照高等教育辦學規律、按照職業教育要求、突出藝術人才培養特性，努力培養具有“舞臺表演力、藝術原創力、文化傳承力、服務實踐力”的高素質技能技藝型文化藝術人才。學院先后開設26個專業。目前，學院設置國控專業4個，立項建設國家級骨干專業2個、生產性實訓基地1個、雙師型教師培養基地1個、民族文化傳承與創新示范專業點2個；立項建設市級重點骨干專業4個、實訓基地3個、教學資源庫3個、雙基地2個（其中培育1個）。已形成藝術表演類、藝術設計類、文化和旅游服務類、文化傳播類、學前與藝術教育類五大專業群協調發展布局，并以專業群重組系部，設立藝術表演系、藝術設計系、文化管理系（文化傳播系）、藝術教育系、基礎教育部（馬克思主義學院）。學院擁有一支素質過硬的專兼職教師隊伍，具有研究生學位教師占專任教師比例達73.6%；充分發揮藝術類院校辦學優勢，在全國各地基層文化單位、文化藝術企事業單位建立實習實訓基地和用人平臺100余家，為學生提供充足的實習實踐條件和就業空間。學院依托文化和旅游部授予的全國基層文化人才隊伍培訓基地等五個金字招牌，立足重慶、輻射西部、服務全國；依托重慶市社會藝術水平考級中心、青少年藝術培訓學校，形成培訓有品牌、考級全覆蓋的青少年藝術普及教育體系；同時發揮演藝服務市場和文化扶貧作用，彰顯學院辦學服務社會功能。

開封文化藝術職業學院是由開封市人民政府舉辦的一所普通高等職業院校，創立于2010年，整合了原開封教育學院、第一師范、第二師范、職工大學、廣播電視大學等優質教育資源。學院前身可追溯到1908年創辦的中州女學堂。百余年間，文脈綿延，弦歌不輟。學院以高等職業教育和師范教育為主，培養高素質技術技能型人才和中小學、幼教師資。是教育部首批“現代學徒制”試點單位、河南省首批高等職業教育特色院校、河南省學前教育專業“雙師型”教師培養培訓基地、河南省非物質文化遺產研究基地，還是河南省文明單位。 學院坐落于“八朝古都”、“歷史文化名城”開封市區北隅，東臨風景如畫的龍亭湖景區、西接蓬勃發展的鄭汴新區。緊靠鄭開大道和連霍高速，交通便利，與巍巍古城墻咫尺之隔，古韻悠然。學院規劃面積550畝，建筑面積21萬平方米, 各類固定資產總值17300余萬元。教學條件先進，生活設施齊備，環境優美宜人，文化底蘊豐厚，藝術氛圍濃郁，是莘莘學子求學成才的理想之地。 學院師資力量雄厚。現有教職工600余人，其中教授、副教授130人，具有碩士學位及雙學位教師136人，雙師素質教師298人。聘請鋼琴大師劉詩昆、香港特別行政區區旗區徽設計者肖紅、北京奧運會會徽“中國印”主創者張武、開封美協主席陳國楨等人為學院客座教授。 學院設有13個系部和7個二級學院，開設表演藝術、藝術設計、鋼琴調律、舞蹈編導、播音與主持、動漫制作技術、文物修復與保護、空中乘務、學前教育、語文教育、數學教育、英語教育、音樂表演、計算機應用技術、軟件技術、云計算技術與應用、旅游管理、酒店管理、電子商務、會計等30余個專業，全日制在校生10000余人，函授、成人及遠程教育學員1萬余人。 學院實習實訓設施齊備。有大型演藝中心、錄播教室、攝影攝像實訓室、語音室、微機房、舞蹈排練廳、鋼琴房、工藝美術制作室、畫室、茶藝插花實訓室、心理咨詢實驗室等校內實訓室40余個，有開封電視臺、清明上河園、開封開元名都大酒店、鄭州國際會展中心、河南康輝旅行社、宋城集團、杭州印象西湖文化發展有限公司等校外實習實訓基地60余個。館藏圖書54萬冊，中外文期刊800余種。 學院確立了“專業特長+綜合素質”的人才培養理念。堅持“服務需求，就業導向”原則，強化學生職業能力和實操水平。畢業生就業率連年保持在90﹪以上。 學院辦學特色鮮明。一是潛心打造播音與主持、表演藝術、旅游工藝品設計與制作等特色專業，提升服務文化產業能力;二是發揮師范教育優勢，學前教育、幼兒教育等專業畢業生供不應求;三是推動“非遺”保護傳承，加快培養朱仙鎮木版年畫、汴繡、書畫裝裱等行業緊缺人才;四是始終堅持“堂臺結合”，提升藝術人才培養質量。 學院秉承“厚德 敬業 博藝 篤行”校訓，全面發揮人才培養、技術創新、文化傳承、服務社會等職能，為開封及河南經濟和社會發展做出了重要貢獻，得到了社會各界的廣泛贊譽。

山東文化產業職業學院是2009年經山東省人民政府批準、國家教育部備案，由大眾報業集團(大眾日報社)投資舉辦的全日制普通高等學校，是山東省第一所專門為文化產業發展培養應用型人才的綜合性高等院校。建校以來，學院堅持"適度規模，強化內涵，突田特色，增強實力，提升層次"的辦學指導思想，確立了"質量立校、人才強校、特色名校、產業興校"的辦學思路，立足山東，面向全國，以服務為宗旨，以就業為導向，以區域經濟發展和行業建設需求為目標，走以內涵發展為主、產學研相結合的發展道路學院突出文化特色，把文化研究與傳承作為學科建設的主線，將學院建成“傳統文化研究高地、文化傳承與創新的搖籃”，構建一批特色鮮明的重點學科。學院努力打造山東省文化產業實用專業人才教育培養基地，與眾多優秀企業加強合作，實行訂單培養，產教融合等多類型教育合作模式，確保為合格畢業生推薦就業。學院積極引進國內外優質教育和產業資源，已與國內外多所名校開展聯合辦學，全而實施素質教育，構建優秀傳統文化體系，為經濟文化建設輸送創新型實用人才。師資力量學院實施人才強校戰略，將教師作為學院最寶貴的資源，致力于建設一支教學科研實力雄厚、教風優良的專家型教職工隊伍。學院現有專任教學科研人員78名，其中教授、副教授及其他副高以上職稱教師27名。為滿足新校區教學需要，學院將科學規劃、合理布局、多措并進，持續引進優秀教職工。為了滿足學員快速發展需要，學院由原址煙臺蓬菜市遷往青島，學院選址青島市萊西建設新校區。新校區占地3060畝，首期校園516畝共10萬平米校舍已經完工，具備8000名學生的教學生活使用條件。學科專業設置學院目前設有商學院、傳媒學院、管理學院、藝術設計學院、軌道交通學院、機電學院、打擊樂學院、舞蹈學院、國際職業教育學院共九個二級學院，開設了城市軌道交通運營與管理、新聞采編與制作、跨境電子商務、人工智能技術服務、器樂表演、新能源汽車技術等21個大類專業,43個專業方向。 區位優勢青島，計劃單列市，國務院批復確定的國家沿海重要中心城市、國際性港口城市、濱海度假旅游城市、國家重要的現代海洋產業發展先行區、東北亞國際航運樞紐、海上體育運動基地，一帶一路新亞歐大陸橋經濟走廊主要節點城市和海上合作戰略支點。青島是2008北京奧運會和第13屆殘奧會帆船比賽舉辦城市，是中國帆船之都、亞洲最佳航海城、世界啤酒之城、聯合國“電影之都”、全國首批沿海開放城市、全國文明城市、中國最具幸福感城市被譽為“東方瑞士”歐韻之都、“中國品牌之都”稱號，同時也是2018年上合組織峰會舉辦城市。學院新校區坐落在青島市萊西，地理位置優越，交通便利，兩條南北主干道分布在校區東西兩側，距離青龍高速出入口僅5公里。學院毗鄰高鐵萊西北站出高鐵站南廣場即進入校園，該高鐵站為青榮城際鐵路、濰菜高鐵、萊榮高鐵以及規劃中的渤海灣跨海鐵路線四條高鐵線的交匯站，是膠東半島的高鐵樞紐中心，每日開行通往全國各地的高鐵列車。學院距離4F等級的膠東國際機場60公里，該機場是我國北方重要的航空樞紐以及面向日本、韓國的門戶。規劃中青島地鐵17號線在學院門口設站，學院與青島主城區將進入同城時代。 高端特色教育高鐵乘務中國已成為世界上軌道交通發展最快、系統技術最全、集成能力最強、運營里程最長、運行時速最高、在建規模最大的國家。在未來30年甚至更長時間內我國的軌道交通行業將會繼續保持迅猛發展的勢頭。從國家發改委基礎產業司獲悉，我國有52個城市已達到了修建地鐵的標準，現有39個已獲批建設地鐵。截止到2017年底，全國已有35個城市建成地鐵169條，地鐵運營里程達5082公里，車站3268座；2020年到來的時候，全國地鐵運營里程達到6000公里。隨著國內每年高鐵、地鐵、城際鐵路的大量開通，今后五年我國軌道交通方面的專業人才缺口將達到50萬以上青島地鐵實施“18448”工程，是指規劃建設18條線路、400余個站點、投資4000多億元、運營里程達800余公里，最終形成覆蓋城鄉的軌道交通線網，在全國處于領先水平。2022年開通的線網全長約414公里左右，大約需要地鐵工作人員13000余人。中國的高鐵速度代表了世界的高鐵速度，伴隨著濟青高鐵、青連高鐵、濰萊高鐵、魯南高鐵、環渤海高鐵、青榮城鐵南線等高鐵線路的動工，這些高鐵都將在2019年前后開通，從青島開通的高鐵、動車每年將增加大量車次，高鐵服務人員的需求也是日益增加，乘務員的缺口也將越來越大。安置就業學校采取按專業培養、定向就業的教育模式。學校先后和濟南鐵路局青島客運段、青島地鐵、北京地鐵、天津地鐵、廣州地鐵、沈陽地鐵、鄭州地鐵等安襝中標單位簽訂了定向培養協議；又和青島誠潤利得軌道交通有限公司、青島英康致遠軌道交通有限公司、青島銳動軌道車輛裝備有限公司、青島錦隆通順交通軌道有限公司等城軌交通相關企業簽訂了人才培養協議。學生入學即簽訂就業保障協議，畢業后學校給合格畢業生安置到地鐵、高鐵、動車、普車、軌道設備生產企業等與軌道交通相關的行業實習就業，確保合格畢業生百分之百安置就業并且學校跟蹤服務2年；同時根據自愿原則學生也可以選擇繼續升學，成績合格者可被本科院校錄取。報考要求1、政治合格、品德優良，遵守國家法律、法規，無任何違法違紀行為2、男生身高168-182cm；女生身高158-172cm3、體型勻稱，五官端正，氣質良好，身體健康，身上無紋身、無明顯疤痕，口齒清楚，普通話標準；4、矯正視力不大于300度，無色盲、色弱現象，聽力正常。 高端特色教育舞蹈學院1、來自國內最高學府的師資團隊為提高教學質量，學院聘任了北京舞蹈學院、中央民族大學、北京師范大學、南京藝術學院等國內重點院校舞蹈專業知名教授、副教授及優秀教師參與教學和管理工作。在舞蹈專業課程中，使學生能夠享受到大師級藝術指導與訓練。為學生認識、發掘自身潛質和個性化發展，提供必要的師資保障。2、“1+X+1”培養模式1、完成全日制三年教育課程，取得大專畢業證書。2、取得多種類專業師資證、教師資格證書，舞蹈教師方向，可取得民族民間舞1-15級教材的學習及考試。畢業后無需參加任何培訓，即可上崗就業。3、海外及國內帶薪實習和就業機會，可以自己賺第三年學費。3、面向就業的施訓基地。為實現畢業即就業的目標，學院將在青島和國內200多個城市以及為提髙教學質量，學院聘任了北京舞蹈學院、中央民族大學、北京師范大學、海外(新西蘭、美國、法國等15個城市)建立就業實習基地，為每位實習生提供帶薪全程跟蹤式的個性化實踐機會。優秀實習生可直接就職于施訓單位，簽訂勞動合同。舞蹈教師年新可達8-15萬。4。非物質文化遺產傳統舞蹈產業基地挖掘全國漢民族及山東鼓子秧歌、海洋秧歌、膠州秧歌舞蹈文化，構建具有國際化視野的傳統舞蹈教育傳承基地，讓學生可以與來自世界各地的舞蹈專業學者及藝術愛好者廣泛交流。5、“2+2、“3+1”專本連讀國際教育通道開啟學院將與世界知名大學成立專本連讀的國際發展中心，為有深造需求的學生提供海外深造、拓展視野的機會。學生經國內及海外學習，考試合格即可拿到國家認可的?？萍昂Ｍ庵麑W院的本科學位。國際發展中心擬設專業方向：藝術管理、舞蹈表演、編導、教育、舞美設計、舞臺服裝、舞蹈音樂等。

Vfine Music作為國內優質的商用音樂授權平臺，于2015年由唐子御先生創立。 Vfine Music擁有適用于各類商用場景的正版高質量曲庫，與來自亞洲、歐洲、 北美等全球多個國家和地區的上千名音樂人和版權方合作，為企業及個人提供商 用音樂授權服務。 Vfine Music客戶群覆蓋MCN機構、工具APP、直播平臺、游戲、商超、快消等 多項領域，為騰訊、字節跳動、華為等互聯網企業提供全面的商用音樂解決方案° 創立以來，Vfine Music以技術驅動內容產業結構升級，幫助企業及個人用上優 質正版音樂，在打造優質的音樂產業互聯網平臺的同時，讓用戶體驗更多好音樂 ,幫音樂人建立更合理的利益分配機制，推動社會商業行為中音樂正版化的普及

產品詳細介紹 產品詳細介紹 一、整體概述 吉美幼教憑借專業的幼兒園專家管理團隊、龐大的設計師團隊、豐富的園所文化設計經驗，助力幼兒園品牌形象建立。我們提供園歌創編、VI設計、文化建設場館設計建筑外觀設計、園區戶外景觀設計、園舍分區規劃設計等，根據每一個園所不同的實際情況，由內到外的定制打造獨一無二的幼兒園品牌形象，提升園所價值。 二、功能模塊 1、頂層設計：園所建設背景分析，園所特色文化主線，頂層園所文化設計理念 2、平面設計：logo設計，logo應用 3、環境設計：建筑外觀設計，室內裝飾設計，戶外活動區規劃 效果圖：    三、特色亮點 獨特性——從園情特點出發，選擇和確定具有自身特色的辦學理念和策略。 整體性——堅持多視角，全方位的塑造設計園所形象，建立園所文化與信譽。。 形象性——設計引人注目，易于識別的象征標記，打造園所特色文化品牌形象。 發展性——為發展幼兒教育事業做到長計劃、短安排，適應社會變化，不斷改進和更新。

黔南民族幼兒師范高等?？茖W校的前身是黔南州貴定師范學校，創建于1952年，1978年經貴州省人民政府確定為貴州省重點師范學校，1988年被國家教育部評為全國百強師范學校，1997年省政府授予“辦學條件和辦學水平雙合格學?！?。2002年經黔南州人民政府批準，學校與黔南民族師范學院聯辦，加掛”黔南師院貴定分院“牌子，招收五年制大專生，2007年秋季開始招收高中起點三年制大專生，同年與貴州師范大學、貴州師范學院聯合舉辦大學本科自考，涵蓋中文教育、英語教育、數學教育、音樂教育、體育教育、美術教育、學前教育等專業。2005年經黔南州政府和黔南州教育局評估，成為“黔南州教師教育培訓基地”;2007年經貴州省教育廳評估，成為“貴州省教育干部培訓市(州、地)級基地”;2012年經黔南州政府和黔南州教育局評估，成為“黔南州幼兒園園長教師培訓基地”;2012年經省教育廳評估建立“貴州省普通話機測站”;2014年3月省政府批準 (黔府函【2014】43號《省人民政府關于同意建立黔南民族幼兒師范高等專科學校的批復》)，正式升格為黔南民族幼兒師范高等?？茖W校，學校為全日制公辦普通高等?？茖W校，以全日制普通高等教育為主、中等業教育為輔，同時舉辦非學歷教育。 學校已形成了相當的辦學規模，具備了良好的辦學條件，積累非常豐富的教學經驗，形成了良好的教書育人氛圍，在培養學前教育師資上有著得天獨厚的條件和優勢。六十多年來，學校為黔南州培養了4萬余名幼兒園和中小學教師(其中學前教育專業于1983年秋季開始招生，迄今已有30多的歷史)，許多畢業生成為單位的骨干力量?，F在，學校已經成為培養和培訓學前教師的主要基地。學校秉承“立德樹人、和諧興?！钡霓k學思想，狠抓教育教學質量，注重學生綜合素質的全面發展，始終把培養學前教育、基礎教育合格的師資作為學校的主要任務，為貴州省經濟建設和社會發展做出了重要貢獻。 一、辦學條件設施 學校新校區占地面積542畝，校舍建筑面積10.2萬平方米，其中，教學、實驗、行政用房面積5.4萬平方米;學生宿舍面積為4.2萬平方米;圖書館現有藏書15.5萬冊、電子圖書40萬冊;學校教學用計算機臺數544臺，新校區教室全部多媒體化，語音實驗室4個，能滿足外語、中文和計算機課的教學需要。鋼琴175臺;電子鋼琴9間，每間31臺電子鋼琴;學前行為觀察實訓室、蒙氏教學實訓室和奧爾夫音樂實訓室各1間;標準舞蹈教室14間、微格教室1個、畫室10間、理化生實驗室4個;學?，F有6317平方米的運動場所，設置有足球場、籃球場、排球場、羽毛球場等。教學儀器設備總值為1700萬元，完全滿足幼專學校初期辦學的需要。 學校有1所附屬小學和一所附屬幼兒園，在黔南州有15所幼兒園、10所小學、5所初級中學作為固定的教育實習基地，學校還與省內外幾十所示范幼兒園建立了長期合作關系，能滿足各種專業教育見習、實習的需要。 二、師資隊伍 學?，F有一支師德高尚，素質優良，結構合理的既能講授專業理論知識，又能指導學生教學實踐的教師隊伍。十多年的大專辦學歷史，造就了一批年齡結構合理、專業結構達配的師資隊伍。特別是近年來對教師進行的專業發展的校本培訓及選派教師到全國知名大學學習深造，提升了教師的綜合素質，優化了師資隊伍結構，為學歷教育提供了可靠保障。學?，F有在專任教師230人，教授5人，副教授67人，研究生以上學歷60人，其中在讀博士3人;所有教師已取得高等學校教師資格，同時，學校還聘請了10多位大學教授或專家為客座教授，10多位幼兒園園長為兼職教師。經過近幾年的努力，學校師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構、專業結構逐步趨于合理。全校教師在省內外報刊上發表文章800余篇(部分文章被中國人大報刊復印中心全文轉載)，主編和參編書刊共180多本，教師個人專著27本共1600余萬字;有2人獲曾憲梓教育基金獎，13人獲省優秀教師及先進教育工作者，7人被省政府授予特級教師稱號，15人被評為州優秀教師(科技人才);先后有9名教師成為全省中師和五年制師范?？茖W科帶頭人。 三、專業建設和辦學特色 學?，F有五年一貫制?？?初中起點)、三年制專科(高中起點)和中職幼師教育三個層次的辦學模式。共開設有語文、數學、英語、音樂、美術、體育、學前、早教等八個師范教育類專業和民族舞蹈、家政服務、旅游管理等三個非師范類專業。 四、招生就業 學校從建校開始每年招收87人的規模發展到現在每年招收近2000以上.學校生源穩定，招生人數連年穩步上升，在校生規模逐年擴大。先后與黔東南州的雷山縣職中、凱里職中、錦屏縣職中，黔西南州的興仁縣職中以及黔南州的福泉市職中、長順縣職教中心、甕安縣職中、羅甸縣職中等聯合辦學。發展至今，累計聯辦學生達到3000余人(2013年達到1050人)，贏得了良好的社會效益和社會信譽。 學校最大限度地調動學生學習的內在積極性，加強對學生學習特點的研究，提高課堂教學的有效性，加大對教學質量的監控力度，學生培養質量較高，學前教育的畢業生分期分批安排到“珠三角”、“長三角”等經濟發達地區實習、就業，深受省內外幼兒園的歡迎。所有學生進校一年級就以就業單位簽訂了就業協議，就業率達到99%以上.目前，學校已與省內外上百家單位建立了長期穩定的友好合作關系，開辟了穩定的就業基地。