一、成果主要完成人

二、成果主要內容

北京中醫藥大學立足大健康領域需求,發揮中醫藥學科優勢，構建了統一領導、齊抓共管、開放合作、全員參與、面向全校師生的創新創業教育模式，建立了開放的“杏林”眾創空間，創新創業師資隊伍及課程體系，培育了一批大學生創新創業項目，將創新創業教育全面融入專業教育，促進理論與實踐環節的融合與聯動，激發了大學生的創新思維和創業活力，在培養具有較強創新創業意識、創新思維和創新創業能力的優秀中醫藥人才方面取得了一定成效。

一是整合教育資源，搭建以微課、慕課、線上課為主的在線開放課程教學平臺，實現創新創業優質教育資源共享。二是優化專業課程設置，深挖“專創融合”資源，開設12門獨具中醫藥特色的創新創業課程，打造以雙創集訓營為核心的“專創融合”特色示范課程。三是夯實隊伍建設，每年平均開展8場師資培訓，每年近200人次參與，不斷提升教師創新創業教育能力。四是依托“青年紅色筑夢之旅”活動，用創新創業成果服務“健康中國”戰略，每年選拔20支以上學生團隊，深入紅色根據地、革命老區、鄉村基層開展雙創實踐，發揮中醫藥特色優勢，助力鄉村振興。培育創新創業項目1900多個。學生團隊共獲得省部級以上獎項275項。

三、成果主要創新點

聚焦人才培養，加強學生創新思維訓練，打造特色雙創教育模式。基于對拔尖創新人才培養的深刻認識，緊扣學校辦學定位和人才培養目標，創造性地構建了以“專創融合、本研貫通、師生共創”為核心的“321”創新創業訓練營教學模式。依托校內外雙創平臺，為學生提供模擬實訓的同時滿足學生開展創業討論、交流展示、路演匯報的需求。開展以創新能力提升為目標的訓練營80余場次，2萬余人次參加。該模式面向全校本科生、研究生、教師進行實踐，通過理論講授、團隊合作、實戰演練三個階段，進行封閉式訓練，最后每個團隊形成創新項目成果。該模式既能夠在短期內開發中醫臨床思維，還能夠較好地激發創新潛力，發展創造力，著力培養中醫藥學生的實踐動手能力和創新創業能力，全面提升學生綜合素質與職業勝任力。